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土木学院开展“做新时代好教师和好学生”主题党日活动

部门:土木学院办公室 供稿:王权 摄影:赵一 李国华 审核:冯宏岳 发布时间:2018-11-15
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  11月13日,土木学院专业基础部教工党支部与理学院力学系及研究生本科生在大兴校区学E-119联合开展主题党日活动。此次活动主题为“围绕学习全国教育大会精神,开展做新时代好老师好学生对话交流”,活动由常宏达老师主持。

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  理学院力学系白会娟老师首先提出:“良好沟通方能促进教与学。”她提出作为老师想要被学生敬爱且所授课程得到学生的喜爱和认可,需要老师和学生双方的共同努力。作为教与学的主体,学生可以更主动一些与与老师沟通交流,同时教师对学生提的意见给予重视,改进自己的教学方法。老师主动交流,学生主动沟通,学生给老师提出可以接受的教学导向,老师给学生传授自己所长。在沟通的基础上方能实现教与学的有效结合和发展。专业基础部青年博士后李晓照老师针对如何做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师分别展开阐述。李老师着眼于自身作为班主任的经历来提出,好老师需以身作则来引导学生向更好的方向发展。引导学生有爱国意识、先做人再做事劳逸结合,要通过自身的学识知识让学生对自己所学的课程有更深的理解和远望,并且拉近与同学之间的距离感,更好地交流进步成长。专业基础部青年博士后张鹏冲老师从师德、教学、科研三个方面讲明如何做新时代好老师。张老师由《师说》中的“师者,所以传道受业解惑也。”引出老师的职责和德行。其次对于教授的内容要熟练和深入,以自己的专业知识让学生有更深的认识和理解,并与其他学科联系,引导学生多想多提多问。最后张老师提出了科研的重要性,老师应关注发展前沿动态,增加知识储备,与同学就科研动向多做交流,开阔学生视野。

  参会的优秀学生代表也积极发言。本科生钱雪松提出了她对新时代好老师老学生的看法,她认为好的老师应“察纳雅言、人尽其才、平易近人”;好学生则应该是德、智、体、美、劳全面发展的五好学生;并且从自身的角度,阐明新时代学生应该明确自我的人生规划、拥有独立思考的能力和勇往直前的勇气。本科生张尧以亚里士多德“吾爱吾师,吾更爱真理。”以及《师说》“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”来提出新时代学生应该有理想、勇于挑战权威和敢于说出自己的理解。并通过华罗庚教学生承认自己不足、《怀特老师的课》及敢为帝子师来提出新时代老师应该有理想且敢于接受学生的挑战。最后以梁启超《少年中国说》收尾,他认为学生有理想,老师才更有动力。本科生梁庆庆提出新时代好学生应该提高自我的素养,对老师所讲的内容有自己的思考,做到预习温习相结合;其次,在与老师的沟通时,应该主动,她认为温馨的师生关系,会让学习变得更加和谐。本科生杨翰认为新时代好老师应该有自己的教学特色和教学方法,来引导学生向前,而不是机械地讲授。他举例说,石萍老师在课堂上设置的抢答环节,就是能够很好地带动同学的积极性。其次,他认为,新时代学生应该找准自己的位置,以学习为主,在学习之余多去参加社会实践活动,仰望星空,高瞻远瞩。研究生赵一认为新时代好学生应该有志、有识、有恒、有为,并且达到建立自我、追求无我;进而他认为新时代好老师应该具有良好的德行、渊博的学识、诲人不倦且善于引导学生。研究生李世伟认为新时代好学生应该学与思相结合,在追求美好事物的同时多去思考,多读书,充实自己的专业知识,做好职业规划,做到物质和精神的双重进步和发展,其次他还提出新时代好老师要给学生树立良好的榜样和模范。随后的自由交流和研讨中,石萍老师认为,新时代好老师应该做好自己,做好自己的职责和本分工作,拥有扎实的基本功和足够强的站讲台能力,其次要多进行师生互动,尊重学生,尽可能记住每个学生的名字,做学生的朋友并且严格要求。她还提出老师是非常欢迎学生与其谈心,便于了解学生的动态和动向。她还举例说明,张尧同学曾经在她的课堂上大胆提出问题与老师讨论,从而被老师认可和重视的感受。

  潘登老师认为新时代师生关系仍可继续加深,增进感情,爱学生和爱老师是相互的,作为老师还要接受学生的挑战,尤其要拥有扎实的基本功。她本人也举出被学生提出问题指出错误印象深刻的例子。研究生王权认为新时代好学生要学会如何去学习,并去尝试创造新的知识,开阔自我视野。研究生葛世超认为师生之间要加强沟通,并且对董老师对研究生所提出的“吃苦耐劳、积极向上”的要求,表示非常认可。研究生晁俊蒙认为新时代好学生,应该有积极向上的进取心和强健的体魄。本科生王婷婷认为新时代好学生应该有矜持不懈的精神和坚定的信念,新时代好老师应该有积极的正能量,不断传递给学生。本科生郭莹慈认为应该积极在老师和学生之间搭建交流的渠道和桥梁,争取有多种沟通交流方式。李国华老师认为新时代好老师应该把自己所讲授的课程吃透,并且要有多变的教学方式方法,不断完善和提高,在此之外还要做好科研工作,将科研与教学相融合,与此同时也应与学生加强沟通,学生大可提出自身对老师教学的期待和需求;其次,对于新时代好学生应该主动与老师交流沟通,有自己对于学习的想法思路且善于总结,有敢于创新的思维和意识。

  最后,董军老师强调新时代环境下不断增强师生教与学的对话非常重要。新时代对“四有好老师”的要求,全面诠释了一个好老师的形象。有理想有信念就是要传递给学生更多的正能量,让学生更阳光,更有坚定的梦想和信念;有道德有情操,就是要以身作则,给学生树立榜样,好老师带动一批好学生,好学生影响更多身边其他的学生;有扎实的学识,就是要有良好的教学能力、教学艺术,在教学中传授思想、传授方法,传授创新思维;有仁爱之心,就是要有爱心,新时代环境下,师生双方应该努力营建良好和谐的师生关系,老师要有宽广的胸怀及仁爱之心,学生则应尊重爱戴老师。

  

  短暂的活动让师生们对新时代“四有好老师”及新时代好学生有了一个更深的认识和理解,好老师与好学生的交流还会在持续进行下去,同样如何面对新时代所带来的机遇和挑战,也是每个老师和研究生及本科生正在积极思考的问题。